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给孩子自由发展的空间潜能才能最大发展

有这样一个故事,1985年在日本举办的筑波国际科技博览会上,展出了一棵长有13 000个果实的西红柿树。这棵参展的西红柿树,是通过水耕法培养起来的。所谓水耕法,就是把幼苗从泥土中取出放在水槽里;把普通肥料以适当的浓度溶化在水里作为植物营养成分;然后进行水温和水流的管理,并充分供应氧气。在这样的条件下,西红柿的生长不受限制,可以靠自己的力量自由生长。这棵西红柿树是从1984年10月开始培育的,它是从普通西红柿幼苗中选出的一棵,到1985年1月,经过4个多月的生长后,仍没有结出果子,因为叶子太多、光照不够,但是过了夏天,开始不断结出果实,到了展览会后期,西红柿突然猛增,闭幕那一天,主办方宣布共结果实13 000个。开展的那天,它的枝叶覆盖面积只有5平方米,而闭幕那天,枝叶伸展竟然达14平方米——展期只有几个月。

这棵水耕法培养起来的西红柿树的生长过程和特点,可以给我们一些启发。

1.水耕培育法的西红柿树有了一个更为自由的生长空间,这是潜能开发的客观条件,结果实多的主要原因是植物的发展空间变得空前巨大,根、茎、叶可以随意向任何方向生长。
2.需要特别充足的阳光照射这棵西红柿树。
3.这棵西红柿树比一般的西红柿树有更长的生长期。内部结构越复杂就越要有更长的孕育发展时间,西红柿树以前都因为传统养殖法的限制而匆匆成熟,而水耕培育法给了它一个完全展露其内部结构复杂性的生长机会,它的成熟期自然要比土耕长很多。
4.这棵西红柿树结果实的时间也很长,并且在展览后期“突然猛增”,看来这一时间表是西红柿的遗传基因决定的,在此之前,它吸收营养、阳光和空气,不断发根长叶,在吸收、积聚了足够能量之后才实现了极具爆发力的“猛增”。

由此我联想到人类的潜能问题,如今普遍认为:人类没有被开发、利用的潜能高达90%~95%。如果人类改变婴幼儿生存、发展、教育和学习的环境,那么开发更多的潜能是完全可能的。植物只能获得物种赋予它的本性,所以西红柿的潜能是有限的,而人的大脑和神经系统的潜能则有无限的可能性,而且,它不是固定的,可以不断积累、不断激发,是取之不尽的。
这棵水耕法培养起来的西红柿树,是在普通种子的幼苗中选出的,但如果把这棵幼苗种在土壤里,用传统的方法培育,那么就算有再好的遗传因素,也很难结出那么多果实,这说明后天生长的条件,即优越的生长环境、充足的营养及细心的照料,才是使这棵普通西红柿苗长成大树并结出丰硕果实的根本所在。

人和植物同属自然界的一员,我们人类有非常明显遗传缺陷的并不多,多数都是普通的“种子”。当孩子孕育在母体内时,母亲的血液是孩子生长的条件,母亲的心情是孩子生长的环境。孩子出生之后,后天的环境及教育却会让每个人走上不同的人生之路。

在孩子的成长过程中,养和育同样重要,家长要提供宽松的家庭氛围,让孩子在大自然中尽情玩耍、运动,与社会广泛接触,就像生长在水中的那棵西红柿树,有了自由发展的空间,孩子的各种潜能才能得到最大限度的发展,才能够结出丰硕的“果实”。

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